一、课程沿革 1987年5月，《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》第一次提出将形势与政策教育列入教学计划。 1987年11月，《国家教育委员会关于高等学校思想教育课程建设的意见》规定《形势与政策》课程为大学生的必修课。 1996年10月，《国家教委关于进一步加强高等学校形势与政策课程建设的意见》要求把形势与政策课程的管理纳入思想品德课的课程管理体系，列入大学教育全过程，保证平均每周不少1学时，实行学年考核制度，成绩列入学生成绩册。 1998年，中宣部、教育部《关于普通高校"两课"课程设置的规定及其实施工作意见》进一步强调，各层次各科类学生都要开设《形势与政策》课，一般按专题进行，实行学年考核制度，纳入学籍管理。 2004年8月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，形势与政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。 2004年11月，《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》对《形势与政策》课程的地位作用、指导思想、领导体制、工作机制、队伍建设、教学内容、教学形式、教学时数和考试、教材等提出了更加明确、更加系统、更加规范的意见，指出："形势与政策课是高校思想政治理论课的一门重要课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的作用"。规定按平均每学期16周，每周1学时计算，专科期间的学习，计1个学分。实行学年考核制，每学年考核一次。总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。并强调："要把形势与政策课作为重点课程加强建设，作为考核评估高等学校教学质量和水平的重要指标，纳入高等学校党建工作和思想政治教育工作评估体系"。 2018年，《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科〔2018〕1号）提出：“要设置“形势与政策”课教研室，定期组织任课教师开展集体备课，确定教学专题、明确教学重点、研制教学课件、规范教学要求”；“要将“形势与政策”课纳入学校教学计划，严格落实“形势与政策”课的学分。要保证本、专科学生在校学习期间开课不断线。专科每学期不低于8学时，共计1学分。”《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科〔2018〕2号）要求：“本专科思想政治理论课教学应按课程分别设置教研室（组）”。 二、我校开设情况 根据中央文件精神，我校于2007年起把《形势与政策》课程列入了学校各专业的人才培养方案，作为一门公共必修课。 2018年下半年，我校将《形势与政策》课进课表，严格落实学分，规范开设该门课程。 2019年1月，我校设立形势与政策教研室，并配备教研室主任1名。 三、课程简介 （一）课程目标 《形势与政策》课是理论武装实效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势、深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。 （二）主要内容 1、进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育； 2、进行我国及广东省深化改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育； 3、进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育； 4、进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育； 5、进行马克思主义形势观、政策观教育 （三）教学要求 素质目标：让学生感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。 知识目标：帮助学生了解重大时事、国内外形势、社会热点，正确理解党的基本路线，重大方针和政策，正确认识新形势下实现中华民族伟大复兴的艰巨性和重要性，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 能力目标：提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。